La actividad consistía en leer el libro de Enfoque biológico de la filosofía de la ciencia. Y de forma individual o en parejas contestar un cuestionario que se encuentra en la biblioteca del box, luego al tener todos contestado el cuestionario el grupo se tenía que dividir en pequeños grupos de 3 a 5 personas para poder realizar un análisis y poder contestar de nuevo el cuestionario.
Plantilla del cuestionario
1. El propósito principal de este artículo es _____________________. (Exprese con la mayor exactitud el propósito posible que tuvo el autor para escribir el artículo.)
2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es _____________. (Delimite la pregunta clave que el autor pensó al escribir el artículo.)
3. La información más importante en este artículo es _____________.
(Defina los hechos, experiencias y datos que usa el autor para apoyar sus conclusiones.)
4. Las inferencias/conclusiones de este artículo son _____________.
(Identifique las conclusiones principales a las que el autor llega y que presenta en el artículo.)
5. Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son ___________. Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es ___________. (Describa las ideas más importantes que uno debe comprender para entender el razonamiento del autor.)
6. Los supuestos de los que parte el autor son ___________. (Identifique aquello que el autor da por hecho [y que puede cuestionarse]).
7. a.Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio el planteamiento son _____________. (¿Qué consecuencias son probables que se desprendan de considerarse el planteamiento del autor?)
b. Las implicaciones que habría que afrontar si no se toma en serio el planteamiento son _________________. (¿Qué consecuencias son probables que se desprendan de ignorarse el planteamiento del autor?)
8. Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son ____________. (¿Desde que perspectiva contempla el autor la situación presentada?)
Cuestionario en parejas
ANÁLISIS: ENFOQUE BIOLÓGICO DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1.- Dar a conocer el relativismo evolutivo partiendo de diferentes puntos de vista.
2.- ¿Existe una verdad absoluta sobre el relativismo evolutivo?
3.- Conocer la verdad, dado que todos dan sus puntos de vista creyendo que es lo correcto, pero como menciona el autor solo algunos de estos son válidos.
4.- El autor toma a la ciencia como: una actividad social; por consiguiente, la racionalidad de la ciencia debería ser una cualidad de la ciencia como ente social, es decir una cualidad social o de organización.
La naturaleza misma de la ciencia, cuando se practica correctamente desde la perspectiva evolutiva, incrementa la probabilidad de conjurar reglas y métodos apropiados a cada caso, sin tener que depender por completo de la élite que domina la ciencia en un momento dado.
Cuando se habla de la filosofía en conjunto con otros enfoques surge como resultado una revolución profunda y radica en la filosofía.
5.- El enfoque naturalista: porque dicho enfoque da una explicación de que el sistema nervioso interactúa con el universo.
Sistemas intelectuales: porque estos permiten conocer la realidad de cómo es el mundo.
El realismo ingenuo: porque se da según a la conveniencia de las personas.
6.- La teoría evolutiva, la teoría de Platón, el escepticismo, el realismo de Popper, el énfasis en la neurobiología, la teoría biológica de los órdenes jerárquicos, el pragmatismo de James o Peirce.
7.- a) formaría personas más críticas al momento de que se le plante información sobre algún tema ya que habrá varias perspectivas y solo algunas de ellas serán válidas.
b) dejar a las personas con la misma información de los antiguos tiempos, tomando cada una de estas a su conveniencia.
8.- Las distintas formas de entender el mundo desde diferentes perspectivas, como la científica, filosófica, entre otras.
Cuestionario en pequeños grupos
ANÁLISIS: ENFOQUE BIOLÓGICO DE LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1.- El propósito principal de este artículo dar a conocer sobre el relativismo evolutivo y la filosofía
2.-La pregunta clave que el autor trata de contestar es ¿existe en el campo de la filosofía biológica una verdad absoluta?
3.-. La información más importante en este artículo no es un secreto que la evolución del cerebro humano ha puesto a nuestro alcance una ciencia y una cultura (o culturas) que otras especies animales no pueden ni empezar a comprender Incluso dentro de la misma especie la biología puede ser muy determinante. Conocer la verdad ya que todos tenemos diversas formas de percibir las situaciones que nos rodean
4.- Las inferencias/conclusiones de este artículo son: el autor se basa de las percepciones falsas de la comunidad pero aun así el autor toma la ciencia como una actividad social
5.- Los conceptos claves que se necesitan entender son: el realismo ingenuo, sistemas intelectuales.
6.- Los supuestos de los que parte el autor son: la verdad absoluta, teoría evolutiva y de platón, pragmatismo, filosofía naturalista
7. Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio el planteamiento son:
Formar personas más críticas al momento en el que se le plante información sobre algún tema
b) dejar a las personas con la misma información de los antiguos tiempos tomando cada una de estas a su conveniencia.
8. Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son: la postura filosófica biológica como esta evoluciona y como el relativismo toma una polémica con la verdad absoluta.
Conclusión
Se me hizo muy interesante el leer esta lectura ya que habla de muchos temas muy importantes sobre todo que no existía una verdad absoluta en el mundo, al igual hablaba del relativismo evolutivo, biológico y social en sí de muchos conceptos tanto claves como supuestos teóricos, al igual me agrado la manera en que socializo en clase ya que cada alumno comentaba sus respuestas tanto individuales como la del equipo y así se podían seguir sacando conclusiones ya que cada quien tenía una perspectiva diferente del libro ya que cada quien ponía lo que entendían o a la conclusión que se llegó con su pequeño grupo, al momento de realizarlo de forma grupal el análisis se pudo ahorrar tiempo y al igual si alguien tenía una duda se explicaba en general para todos los alumnos, algo que me gusto que se comentó en el aula es de que la verdad viene de si funciona o no funciona según el suceso planteado.
Bitácora de epistemología y pedagogía 